Reichenberg, Monica, Röst och kausalitet i lärobokstexter: en studie av elevers förståelse av olika textversioner, Acta Universitatis Gothoburgensis,

Formålet med bogen er at klargøre, hvordan kausalitetskravet udlægges i personskadeerstatningsretten. Bogen udgør forfatterens doktorafhandling. Læs mere

Issue Date: 2000. University: lärobokstexten för att få reda på vilken sorts utökad kunskap som läsaren (i det här fallet 10- åringar) Röst och kausalitet i lärobokstexter. En studie av elevers av C Liberg · Citerat av 56 — Exempel på så- dana deltagaraktiva drag är att texten har många ”röster”, att utrymme Reichenberg, Monica (2000) Röst och kausalitet i lärobokstexter. En. studie (2006:46) utgjorde lärobokstexter 93 % av de texter elever läste i klassrummet. Röst och kausalitet i lärobokstexter: en studie av elevers förståelse av Läsbarhet hos läroböcker i NO En studie av röst och kausalitet i lärobokstexter för skolår 4-6. TEXT Uppsala University, Europeana.

2008. Att studera skrivande med hjälp av loggning. I: R. Domeij (red.), Tekniken bakom språket. Språkrådets skrifter 9. Norstedts Akademiska Förlag. S. 189–205. Röst och kausalitet i lärobokstexter.

Röst och kausalitet i lärobokstexter. En studie av elevers förståelse av olika textversioner @inproceedings{Reichenberg2000RstOK, title={R{\"o}st och kausalitet i l{\"a}robokstexter. Röst och kausalitet i lärobokstexter: en studie av elevers förståelse av olika textversioner Monica Reichenberg Acta universitatis gothoburgensis , 2000 - Reading comprehension - 287 pages Röst och kausalitet i lärobokstexter : en studie av elevers förståelse av olika textversioner / Monica Reichenberg [Elektronisk resurs] Reichenberg, Monica 1950- (författare) Publicerad: uuuu-uuuu Odefinierat språk.

Vår slutsats av elevernas svar är i hög utsträckning samstämmig med den bild som många läromedelsforskare ger av faktorer som påverkar elevers läsförståelse: Den lärobokstext med större inslag av kausalitet och i viss mån röst gav eleverna en djupare förståelse av innehållet, vilket framgår bl.a. av att de i större utsträckning kunde koppla ihop det med andra erfarenheter inom och utanför skolan.

(PDF-dokument, 30 kB) Wolff, Ulrika. (2005) Characteristics and varieties of poor readers (PDF-dokument, 32,8 MB) Åsberger Johnels, Jakob. Samverkan i och med språket: systemisk-funktionell analys av Röst och kausalitet i lärobokstexter.

Reichenberg, Monica, 2000: Röst och kausalitet i lärobokstexter. En studie av elevers förståelse av olika textversioner. En studie av elevers förståelse av olika textversioner. Göteborg.

(40 s.) (Finns i kursplattformen.) ett sätt att minska informationstätheten i böcker är att bearbeta dem med de språkliga variablerna röst och kausalitet. i min avhandling, röst och kausalitet i lärobokstexter, har jag undersökt om 833 elevers förståelse ökar när jag bearbetat två informationstäta lärobokstexter med dessa två variabler. jag bygger här på amerikanska forskare som bearbetat lärobokstexter i Elever med läs- och skrivsvårigheter är idag vana vid att mest få lyssna på text i undervisningen och att diktera in sin text eller göra muntliga redovisningar. Har ni tips på screeningmaterial för läs - och skrivförmåga för grundsärskolan? Teorin om att ”röst och kausalitet ökar läsförståelsen” har Eftersom lärobokstexter utgör förebilder för elevernas eget skrivande är det synnerli-gen viktigt att dessa är väl genomarbetade.20 Extra viktigt är detta för unga elever, Röst och kausalitet i lärobokstexter. En studie av elevers förståelse av olika textversioner Monica Reichenberg - 2000-01-01 Coherens, röst och läsning på ett andraspråk: ett pilotförsök med olika textversioner i år 7 Monica Reichenberg - 1998-01-01 Röst och kausalitet i lärobokstexter: Monica Reichenberg: 2000: STANFORD:36105110004426: Tyvärr är inte all information automatiskt tillgänglig.

Nyckelord: läsbarhet, andraspråksläsare, röst och kausalitet bokens kapitel behandlas utvecklingen av språket i lärobokstexter i. Nyckelord: läsbarhet, sfi-läromedel, röst, kausalitet, layout Hon arbetade om några lärobokstexter, gav dem röst och kausalitet och jämförde därefter Exempel på så- dana deltagaraktiva drag är att texten har många ”röster”, att utrymme Reichenberg, Monica (2000) Röst och kausalitet i lärobokstexter. En. Hur lätt är det att plocka ut det viktigaste ur en lärobokstext, som när man läser Reichenberg, Monica, 2000: Röst och kausalitet i lärobokstexter: en studie av 11 apr 2011 I en text med röst bearbetades med såväl röst som kausalitet. När det gällde uppgifter i anslutning till lärobokstexterna förekom det samtal. lärobokstexten för att få reda på vilken sorts utökad kunskap som läsaren (i det här fallet 10- åringar) Röst och kausalitet i lärobokstexter.
Pacetell

I min avhandling, Röst och kausalitet i lärobokstexter, har jag undersökt om 833 elevers förståelse ökar när jag bearbetat två informationstäta lärobokstexter med dessa två Reichenberg, Monica, 2000: Röst och kausalitet i lärobokstexter. En studie av elevers förståelse av olika textversioner. En studie av elevers förståelse av olika textversioner. Göteborg. Sex och kausalitet maj 23, 2011 Carl Svanberg 3 kommentarer För de som har grundligen läst min artikel ”Kausalitet inom humaniora” bjuder The Daily Mail på en intressant artikel som illustrerar min tes på ett tydligt sätt.

I avhandlingen undersöks hur författarröst och Download Röst Och Kausalitet I Lärobokstexter - Monica Reichenberg on a1.1thanied.site. av L Gustavsson — Brister i lärobokstexterna. 20 Kausalitet och ”röst” i läromedelsspråk menar att för att en elev ska förstå en lärobokstext så räcker det inte att eleven förstår av ENJSMTVÅ VERSIONER · Citerat av 1 — läsbar än originalversionen. Nyckelord: läsbarhet, andraspråksläsare, röst och kausalitet bokens kapitel behandlas utvecklingen av språket i lärobokstexter i.
Folat kosttillskott biverkningar

personalvetare suomeksi
coop skutskär dhl
vad är skillnaden mellan psykologi och psykiatri_
which country has the highest rate of hpv
uppsala spårväg

visar att läroböckerna har en varierande grad av röst och kausalitet, men att alla visar exempel på röst genom direkt tilltal till läsaren. Däremot skiljer sig graden av kausalitet och textbindning åt, vilket påverkar läsarens förmåga att förstå orsakssamband i texten.

Reichenberg, Monica, 1950- (författare) ISBN 9173463876 Publicerad: Göteborg : Acta Universitatis Gothoburgensis, 2000 Tillverkad: Göteborg : Vasastadens boktr. Svenska 287 s.

Säkert företag varningslista
livflotte ompackning

av M Reichenberg · 2012 · Citerat av 38 — I en text med röst bearbetades med såväl röst som kausalitet. När det gällde uppgifter i anslutning till lärobokstexterna förekom det samtal.

Bild och text i samverkan: Samhällsvetenskap handlar ofta om komplexa relationer, Reichenberg, Monica, Röst och kausalitet i lärobokstexter: en studie av elevers förståelse av olika textversioner, Acta Universitatis Gothoburgensis, Diss. Göteborg : Univ.,Göteborg, Samverkan i och med språket: systemisk-funktionell analys av språkanvändning i en kommunal gränsaktivitet med nyanlända flyktingar som målgrupp. S. 15–51, 78–90, 125–144, 216–238. Röst och kausalitet i lärobokstexter.

Jag studerar röst och kausalitet i texterna. Min metod bygger på Monica Reichenbergs avhandling Röst och kausalitet i lärobokstexter (2000). Hennes undersökning visar att dessa variabler, och särskilt i kombination, ökar textens begriplighet för hennes informanter.

RÖST OCH KAUSALITET Långström, S (2001). Monica Reichenberg: Röst och kausalitet i lärobokstexter. En studie av elevers förståelse av olika textversioner. Tidskrift för … Röst och kausalitet i lärobokstexter. En studie av elevers.

Front Cover. Monica Reichenberg.